Neben den Kernthemen klassischer Bildung müssen Bildungsprozesse Schülerinnen und Schülern heutzutage auch ein umfassendes Portfolio an Sozialkompetenzen mitgeben. Dies erfordert lebendige, subjektiv bedeutsame und beteiligende Lehre, die nur gelingen kann, wenn die Lehrkraft in diesem Geschehen selbst authentisch ist. Deshalb fokussiert „Authentisch Lehren“ – anders als herkömmliche Angebote für Didaktik, Moderation und Rhetorik – die persönliche Reflexion des eigenen Lehr- und Leitungsstils sowie der ihm innewohnenden Haltungen und pädagogischen Selbstverständnisse. Die Fortbildung trainiert das Gelingen existenzieller Kommunikation und reflektiert die Bedingungen für sinnstiftende Motivation, damit alle Beteiligten sich begegnen und sich konstruktiv zum Lerninhalt auseinandersetzen können.

• Die Teilnehmenden erleben ihre eigene Authentizität als sinnstiftend sowie motivierend und entdecken die Möglichkeit, eine vertiefte Reflexion und Haltung zu ihrer beruflichen Tätigkeit zu entwickeln.
• Sie erhalten Einblick in den Zusammenhang von existenzieller Kommunikation, personaler Begegnung und pädagogischem Auftrag – sei es in Schule oder Erwachsenenbildung.
• Lehrkräfte erhalten Werkzeuge für die Planung und Durchführung von lebendigen Veranstaltungen und dialogischer Prozessführung im Unterricht.
• „Authentisch lehren“ hilft, Menschen zu verstehen und ihnen zu begegnen sowie eine Balance zwischen pädagogischen Selbst- und Fremdansprüchen zu finden.